DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
El currículo Nacional se basa en cuatro definiciones
curriculares claves: Estas son las definiciones claves que dan respuesta al
currículo nacional.
Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.
LAS
COMPETENCIAS: Se
entiende como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de
capacidades a fin de lograr un propósito determinado en una situación, haciéndolo
competente, permitiéndole actuar de manera pertinente y ética, también podemos
señalar que se debe manejar el conflicto de manera constructiva, construir
normas, asumir acuerdos y leyes e interactuar con todas las personas mostrando
respeto.
LAS
CAPACIDADES: Son
recursos para actuar de manera competente, estos recursos son de diversas
naturaleza, conocimientos, habilidades y
actitudes que las personas pueden emplear para afrontar una situación
eficazmente. El aprender a interactuar está considerado entre las habilidades
sociales, además conocer los derechos de los demás
¿De qué estamos hablando al referirnos el desarrollo
de capacidades? A que toda persona competente, pude manejar los conflictos de
manera constructiva, construir normas, asumir acuerdos y leyes e interactuar
con todas las personas mostrando respeto.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE: ¿Qué son los estándares de
aprendizaje?
Describen el nivel de desarrollo de una competencia
determinada, descripciones que se van dando según el avance escolar, por los
cuales se darán por niveles de logro, según donde se encuentren los
estudiantes, mediante retos y oportunidades dadas para saber en qué nivel de
logro se encuentra. Los estándares tienen como función los referentes para la
evaluación de los aprendizajes, y que les permita avanzar en la obtención de
sus competencias.
DESEMPEÑOS:
¿Qué son los desempeños?
Las descripciones precisas, de las actuaciones de
los estudiantes. Los desempeños son observables y pueden producirse en
situaciones muy diversas, sirven para mostrar
la diversidad de nivel de desarrollo de una competencia existente en un
aula.
Establece
relaciones entre estas cuatro definiciones.
Plantea
situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.
Considerar por
lo menos un elemento visual o gráfico (vídeo, organizador visual, fotografía, colla-ge de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso de los vídeos, los guiones
deben ser originales; es decir, no transcriban de otros textos, utilicen sus
propias palabras para explicar las definiciones clave.
A través de un
ejemplo se presenta qué son los estándares de aprendizaje y su utilidad en el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
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